《中国教育报》聚焦工业中专打造幸福教师团队

——聚焦江苏省淮安工业中等专业学校打造幸福教师团队

什么样的教师才是高素质的教师？什么样的教育才是高质量的教育？《国家中长期教育改革和发展规划纲要（

2010-2020

近年来，学校将高素质教师视为学校创新发展的第一资源，坚持“发展教师就是发展学校”的坚定理念，树立“使用教师就要激励教师，激励教师更要发展教师”的职业幸福观，为学校实现更好更快地发展提供了强有力保证。目前，学校有专任教师248人，“双师型”教师133人，正高职称和副高职称104人。就是这样一批专家型的队伍，为江苏省和我国职业教育的发展做出了卓越的贡献。

“激励教师，绝不让老实人吃亏！”

淮安工业中等专业学校打造高素质的团队有两大法宝：一是让利益、荣誉、地位躲避追求它的人，而去追求躲避它的人；二是绝不让老实人吃亏，让吃苦者吃香，让实干家得实惠。这种人才培养观，加速了教师队伍专业化的发展。

约束制度：学校规定40周岁以下没有获得市级技能大赛、教学大赛、信息化大赛奖项的教师，担任全日制班主任不满2年的教师不得参与职称评定；对没有参加基本功大赛的教师实行一票否决。

服务制度：建立教师自我评价、自我提高制度体系；对每位教师明确个性化发展要求；指导教师从教育教学、素质提升、业务进修等方面制定专业发展规划，每年进行一次综合评估。

激励制度：激励教师以教为业、以教为乐、以教为荣。确立奖励性绩效工资考核分配方案，从23个方面重点考核教师的工作量和实绩，做到“多劳多得、优绩优酬”。

学校还规定：对取得硕士、博士学位的教师给予奖励，优先聘任、评优、晋级；获得省级以上技能大赛、信息化大赛一等奖或国赛三等奖以上，省教学大赛、班主任基本功大赛一等奖的教师，直接聘任高一级职称。

“培养教师，要让吃苦者吃香！” “

要让吃苦者吃香”是淮安工业中等专业学校加强教师专业化建设的重要举措。学校坚持“在课堂中练本领、在活动中提素养、在团队中强能力”的发展模式，提高了教师的专业素养。

课堂练本领：学校规定所有教学人员每周听课和评课分别不得少于1节，每月底由校长和教务处分别检查干部和教师的听评课情况，并及时通报；全面实施项目教学、案例教学、情景教学、工作过程导向教学，提高课堂教学质量。

活动提素质：学校以每学期教师基本功竞赛、每年教师技能比赛和“读书节”等形式，打造“书香校园”和“学习型校园”，探寻学术真理，促进教学创新。

团队强能力：建立“名师工作室”和“技能大师工作室”，打造教师发展共同体；通过名师引领、指导、示范，提高教师的知识水平、教学能力和教学创造力。

“发展教师，要让实干家得实惠！” “

让实干家得实惠”是淮安工业中等专业学校的又一重要举措。近年来，学校打造多种服务平台，引领教师快速、健康成长。

企业合作：学校通过挂职学习、顶岗实践等方式，实现了团队建设的常态化。广大教师通过编写校企合作校本教材、与企业共同进行科技攻关，练就了真功夫。

名校合作：汲取职教名校的先进经验和理念，推动教师全面成长。通过邀请专家进校的形式，让教师的教育视野更加开阔，全面提高教师课程开发技术、课程实施能力和课程评价能力。

社会合作：学校在发展提升现有队伍的同时，面向社会公开招聘高技能人才和能工巧匠担任专兼职教师，促进了专业教师的教学能力和实践能力的全面提高。

据统计，淮安工业中等专业学校年均发表论文120余篇，年均主编（参编）教材等22部。“不让老实人吃亏、让吃苦者吃香、让实干家得实惠”的教师培养战略，已经在淮安工业中等专业学校生根、开花、结果，绽放出了迷人的芬芳……（贾朝东何忠 戴耀中 朱文平）（《中国教育报》2016年9月13日第10版）