区初中语文“省乡村骨干教师培育站”举行第九次研修活动

11月1日，淮安区初中语文“省乡村骨干教师培育站”第九次研修活动暨张宁生名师工作室“语境化”阅读教学研讨活动在曙光双语学校举行。

淮安区初中语文乡村骨干教师培育站全体成员、张宁生名师工作室全体成员

与来自淮安区各乡镇学校的一百多名骨干教师参加研修活动

。江苏省教师培训中心、江苏教育行政干部培训中心副主任徐伯钧参加会议并讲话。区教育局党委委员、人事科科长王懿明主持会议。

研讨活动开始前，与会人员观摩了培育站建站以来的活动版面、简报、学员手册等。师培中心的省市相关领导与学员座谈互动。座谈中，红军中学孙凤青老师分享了自己在培育站学到的“做人至诚”和“同伴互助”两个核心词；曙光双语学校的秦雪云老师回顾了自己进入培育站以来的蜕变和收获；宋集中学仇贵宾老师谈了自己在培育站中业务和精神成长的经历；导师吴寿健从立足课堂、科研引路、辐射拉动、协调服务等角度阐述自己作为导师的职责和努力方向。徐伯钧十分关切培育站同志的培训需求，询问老师们关于培训方面的要求或建议，并针对老师们关心的学时、优课和论文等问题进行了详细的解答。

下午，淮安曙光双语学校马如飞总校长

致辞，希望老师们抓住契机，多展示、多交流，在团队研修中日益精进。市教育局师资处陈少石称“乡村骨干教师培育站”是民生工程、希望工程，建议老师们坚持问题导向，从实际情况出发，把好脉、问好诊，有针对性地解决教学问题；同时创新活动形式，加强自我研修，让知识常新、理论常新、研究常新、动力常新。

徐伯钧讲述了自己三十年前与老师的故事，让全体老师切身体会到了乡村教师的淳朴和伟大。他号召所有乡村教师借助国家对乡村教师高度重视的这一契机，以一年为一个周期，提升自己的业务素质。努力发挥辐射作用，带动更多的乡村教师

改变思想理念、研究教学方法，让更多的农村孩子享受优质语文课堂，真正把农村教育支撑起来。

课堂研讨环节，培育站成员英昌磊老师、秦雪云老师带来两节展示课。英昌磊老师的小说《变色龙》一课生动有趣，借“福尔摩斯”和“柯南”两位名侦探探案方法，营造了侦探办案的情境，引领同学们去探讨情节、人物、环节，同学们都被英昌磊老师生动有趣的教学方式吸引，课堂发言积极，碰撞出思维的火花。秦雪云老师呈现了诗意的课堂。老师深情并茂的诵读，让学生深深地陶醉在诗意的氛围之中。

生动精彩的展示课结束后，省师培中心王高教授为全体老师做了题为《教师专业成长知道》的主题讲座。王教授首先提出了教师应有的三个思考：我是谁？我要成为谁？我怎样成为谁？借着这三个思考，王教授从教师的职业心态方面分析了从业、敬业、乐业三个层次的思考，鼓励老师将职业升华为专业、事业。随后，王教授指出，教师应重视名师引领、同伴互助等多方面的提升渠道，从求、读、思、研、写、创六方面促进自我内生增长。

活动最后，培育站主持人张宁生强调了实现个人专业成长的六点要求：

反思教学，在总结经验中提升自己；教学相长，在师生交往中发展自己；尊重同行，在借鉴他人中完善自己；学习理论，在理性认识中丰富自己；投身研究，在把握规律中端正自己。

鼓励老师们投身研究，将自己的工作做成工程，做成事业。（

程镜伊） ? ?